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En este libro titulado "El Síndrome de Asperger", se explica su significado a través de cinco teorías distintas que hacen comprender al lector lo que experimenta estas personas.
e primer lugar como bien se indica en él, el síndrome de Asperger está incluido dentro de los Transtornos Generalizados del Desarrollo(TGD) y esta considera uno de los Transtornos de Espectro Autista (TEA). Fue descrito por Hans Asperger, quién denominó a este síndrome "psicopatía autista"
Las cinco teorías explicativas que aparecen en el libro son:
1. Teoría de la mente: hace referencia a la capacidad que tenemos las personas de establecer una representación interna de nuestros estados mentales, y las de los demás. esa representación mental e interna la adquirimos de manera innata, de tal manera que poseemos la capacidad de interpretar situaciones variadas. En cambio, las personas que se encuentren dentro de un TEA no. estas no son capaces de predecir ciertas conductas en los demás, no encuentran sentido a las bromas u ironías, no interpretan el doble sentido de una conversación, poseen una baja reciprocidad emocional y poca sensibilidad a las señales sociales.
2. Teoría del déficit en función ejecutiva: las funciones ejecutivas se definen como un conjunto de operaciones cognitivas que son las responsables de activar una serie de estrategias de resolución de problemas con el propósito de alcanzar una meta. estas se miden por unos órganos encargados de actividades como la atención, memoria de trabajo, planificación, organización, finalización etc. a través de esta teoría se explican las limitaciones que sufren las personas con Asperger, ya que presentan déficit en todas ellas.
3. Teoría del déficit en coherencia central: hace referencia a la tendencia humana de procesar la información de una manera global y contextual. de esta manera, por ejemplo, al leer, nos quedamos con los aspectos más significativos, sin detalles, sino que vamos visualizando la historia de una manera general. con esta teoría se explica que las personas que padecen el síndrome no son capaces de ver el contexto o la estructura global, sino que se centran en el detalle o en una parte de algo. por ello, la información que obtienen no esta contextualizada y por ello le resulta confusa.
4. Disfunción del hemisferio derecho: el hemisferio derecho se encarga del procesamiento de la información viso- espacial y de numerosos aspectos de la comunicación no verbal. Esta analiza la información de una forma holística y global, teniendo en cuenta el contexto, interpretando gestos, expresiones faciales etc. de tal manera que las personas con el síndrome presentan dificultades en estos aspectos.
5. Teoría de la empatización sistematización: la empatía es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo puede sentir. la sistematización sería la capacidad de buscar y encontrar reglas por las que se rige el sistema para poder predecir como evolucionará. en el caso de las personas con síndrome de Asperger, presentan dificultades para las relaciones y comunicación en sociedad, pero en cambio tiene capacidades superiores a los demás para la sistematización.
En cuanto a la educación, es necesario que se protejan a estos niños y niñas de posibles burlas y que se intenten integrar en el aula, se debe incluir un programa de habilidades sociales en la jornada escolar,ya que aunque sea complicado realizarlas, son capaces de lograrlas; se debe proporcionar un ambiente estable y predecible; se aconseja acompañar al alumno y enseñarle los caminos a las diferentes aulas que tenga que ir para que consiga hacerlo solo, indicando señales visuales si se requieren; establecer tiempos... entre otras muchas actividades que se encuentran en el libro.
A continuación expongo un vídeo que da a entender de manera visual cómo se sienten estas personas.
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